冰雪的班主任之前给大哥泽良带过课便觉得跟他们一家十分有缘，他看出来冰雪十分自卑于是用这种方式鼓励她，也算是给冰雪的爷爷一个安慰。自卑好像成了冰雪的习惯，她依赖那种自卑，待在自卑里她可以胆小的不回答老师的问题，可以长时间的保持沉默，可以很小声很小声的说话，可以得到别人的理解，连爷爷也开始说：“冰雪不爱说话么，胆子小，你胆子大些就好了。”如果她的学习成绩是因为胆子小而不是其他原因，那会让她很舒服，她只用待在胆子小的范围里，就不用再承认别的误。
冰雪总是在作文中写一些没用的事情然后加一些看上去很漂亮但不知所云的空话，她只是在学着范文表达，而不去说自己想说的话，他们中写东西最好的是泽阳，他在语文课上总是表现得很积极，而且跟老师讨论一些哲学观点的时候就更激动，他们班的语文老师每次上课都会强调他之所以喜欢这个班就是因为刘泽阳，，他说：“我很喜欢刘泽阳写的周记和作文，你确实应该再写一些，不要浪费自己的天赋。我每周都在等你的作文和周记，确实让人读起来很受启发，而且……我还真是不知道怎么说，反正希望你继续在这条路上走下去，不要在意别人的眼光。”泽阳还是第一次碰到跟自己这么聊得来的老师，他说好的，他太孤独了，因为周围没人理解他，而他总是能看到每个行为和文字背后真正的东西，就是那些所谓深刻的、哲学的、晦涩的似乎才是生活的指向，他觉得那些名词动词语言语义之外就有另外一种更直白更简单的真相，完全的真相，他可以通过文字和生活找到它们，但他必须弃绝文字的意义才行，超出文字的固定意义，超出知识的逻辑。他具体并不知道那是什么，也描述不出来，但他知道那就是他在寻找的。
老师问他:“你写日记吗？”泽阳这次有些纠结，他说：“都是一些没用的情绪监测。”“什么样的监测？竟然是日记我就不看了，但你可以稍微说一下。”关于自己泽阳第一次透露这么多：“就是从早上到晚上我出现的一些情绪，我在想什么，我会怎么处理一些情绪，怎么看待一些情绪，我就会发现很多时候我的情绪和我想的事情是重复的，基本上就那么几件事，那么几个固定情绪，还有许多是每天都出现的感受，我对每一节课每个老师的看法基本上是固定的循环的……大概就是这些。”老师不明白他为什么会想到要监测自己的情绪，而且听他说话一下子就能让人提起精神，他的语言就像是一把刀划开人们常用的那些浮华的辞藻，直白的去戳那个最真实的你，老师为此做了一次家访，冰雪再次感到自己很暗淡，她的作文得奖是老师可怜她给的，而泽阳根本就不屑于参加这种比赛，虽然老师在家里把泽阳夸得天花乱坠，但爷爷也只是笑笑说：“你不了解他，他一直都是这样。”家里人早就习惯了他的优秀，“我是说你们没打算让他参加市里的作文比赛吗，培养他这方面的兴趣，如果他去绝对能让那些监考老师眼前一亮，他的文章真的很漂亮，我没办法形容给你，但是我看了一遍还是很想看。”“他的事都由他自己做主，我们也不懂，他自己懂得比我们多，你不了解他……他……不听我们的，反正这孩子……”爷爷皱着眉头思索了半天才说出了“管不住”，他现在又在想别的词，仿佛没有任何一个词可以确切的描绘出泽阳在他心里的感觉，冰雪想他本来要说的是类似“古怪”“跟人不一样”之类的词。
就在老师跟爷爷谈论泽阳的时候，冰雪主动跟二哥说话：“你会去吗？”“不会。”“为什么？”“因为没意思。”没意思，那什么有意思，她原本想问二哥，但他说话总是说一半，他总觉得所有人都知道下半句，冰雪讨厌问他下半句是什么，直接说：“我想看你的周记和作文。”泽阳递给她说：“那些句子不是我写出来的，而是它们一直在那里，我只是把它们找到了。”他说的就是中文，而且没有生僻字，但冰雪却需要翻译，那些文字怎么说呢，就像老师说的那样，文字间就像有一双眼睛，就像有一条绳子牵拉着她的内心让她不由得全部看完，总是让人觉得他在脱离主题，但也许下一句或者再下一句突然又让人觉得上面的完全都在紧扣主题，他的文章就和他本身一样让人感到不一样甚至忍不住的想靠近，总觉得他在捉弄你，但又找不到证据。泽阳说：“不要在人们能说谎的事情上相信他们。”冰雪反应不过来，好奇的问二哥：“你平时都在看什么书？最近。”“《潜意识”他说完仰头看着妹妹，突然陷入了长久的呆滞里，一种心脏麻木了很久突然清澈透明的感觉，看着妹妹仿佛不认识她了，他用自己很舒服很低落的状态跟妹妹说：“我好像不认识你一样。”过了一会儿又开始修正那句话：“忘了你叫什么了。”又突然想起来了，冰雪觉得他在戏耍她但又觉得不像。
泽阳看向一旁的雪玲，他刚才的状态让他一下子就想到了雪玲，她似乎时时刻刻都在那种状态里，尤其是坐在一旁看书的时候，她手里捧着《唐吉坷德完全沉浸在里面，每次看完书都像是睡了一觉一样轻松快活，“你看书的时候去哪儿了，叫都叫不动。”泽阳问雪玲，她笑着说：“一个地方。”泽阳问：“是哪里？”雪玲回答：“心里。”冰雪终于忍不住插话：“怎么去，在哪儿？”她笑了，不理解他们两个，“心里，你俩真是够了。”泽阳还是迷惑，以前他觉得雪玲任由孩子们欺负，什么都逆来顺受，被打被骂只会笑他以为是讨好，但是现在他又觉得不是，他对雪玲很好奇，她也很优秀但是她从不会那么张扬，而且穿着打扮都很“土”，他只能想到这个字，看上去像是老实巴交，但总觉得哪里不对。泽阳好奇的问雪玲：“你会生气吗？你有想发脾气的时候吗？”，“有啊，时时刻刻，我可以随时发脾气，随时，这不是你想发就可以发的吗？这些不是你自己可以选择的吗？”这不是泽阳想知道的答案，“有没有事让你真的生气？”“有啊，都是真的都是假的。”雪玲知道泽阳想问什么，但她故意这样绕着泽阳，知道他心里成见遮住了智慧，迷在一些情绪上，她很认真的说：“你为什么要选择一种不好的感受让自己承受呢？你为什么会选择生气、愤怒这些不好的感受去体验呢？”她看着泽阳的反应希望他能知道，泽阳深吸一口气，摸着自己的下巴陷入了思考，就是这个问题把他彻底难住了，这里面的逻辑在哪儿？这个问题的逻辑点在哪儿？他想用思维去解剖这个问题，“是自己选择的，但为什么选择不好的？你的意思是这样吗？”他问雪玲，“对，为什么呢？跟着它往下走，一直走下去，看终点是哪里？”泽阳从冰雪手里拿过自己的周记走了，他现在确信了雪玲才不是表面上看起来那样，她只是用那种表面在掩饰自己，邋遢、沉默、没有自我、甚至可以随意伤害……她只是把自己隐藏起来，或者她本来就没有这些判断，只是存在着……怎么形容她好像都不正确。
他们三个谈完话老师已经走了，接着几天泽阳整天思考着这个问题，“我们可以选择让自己感受好些的感觉，但为什么不呢？”因为我们不能选择，怎么可能不能选择，刚生下来什么都没有，这些都是选择感受的，他开始感到心神不定，这个问题在把他带到危险的边界，“控制”，他脑子里回响的词语，但是是什么控制，他需要知识，需要逻辑，又拼命的想从书里面找到答案，他沉浸在书里，看到雪玲就说：“再给我几天我能找到答案的。”雪玲笑着说：“答案就在问题里，不再别的地方。”泽阳轻蔑的笑着，“切，我就不信了，让你难住了。”
冰雪不懂哥哥和姐姐在较劲什么，她最近因为陷入想要得到关注的烦恼，她看到老师更喜欢班里一个学生就想讨好老师，想学好学习让老师注意到她，于是在课文背诵的时候故意去找老师背诵，虽然老师说小组长可以不去，但她还是想去老师面前表现一下，老师看都没看冰雪就让旁边的同学替他盯着冰雪背诵，冰雪失落的离开了。她顿感自己法讨好这个世界，杨南井从背后出现揪了一下她的马尾辫，然后又迅速地跑开了，今天冰雪没去追他，只是讨好的给了他一个微笑，她总是那样，不管多难过，只要有人跟她说话、打招呼她都会作出反应，她不知道自己这些习惯到底是从哪里来的，但有点讨厌那样的自己。进了班里，有个刚转来不久的同学正和几个男生讨论班里谁漂亮，她一见冰雪走过去就拉着她说：“我觉得你好好看，真的，尤其是眼睛，眼睫毛。”虽然冰雪开心了一下但马上就觉得失落，“何梦雨才好看呢。”我真心这么觉得，何梦雨是她们班最白最会打扮的女生，“不，你们两一样好看。”虽然她也很很诚恳但冰雪还是不相信，她以为自己从没怀疑过人们说的话，但她压根就不相信他们，她才理解了泽阳说的那句不要在人们能说谎的地方相信他们，刚开始她觉得那句话很霸道很理，但是在她的本能里是那样的，她不相信人，而她从没察觉到这件事，并且总是为此遮遮掩掩，总在他们夸她的时候感到高兴，然后又全部否定。她有一个不断怀疑的自己，论什么都会怀疑，害怕别人只是在骗她，害怕被忽视……然后用怀疑抵御那些夸奖。她总在依赖别人但为什么却一直在推开他们？就好像有一个她在最深的地方明白一切都是任由人们规定、改变的，所以那些都不可信，那什么可信呢？